Джеймс Фергюсон. 2. Как. представлены. компетенции. в. книге. Информация по каждой компетенции в данной книге выстроена таким образом, чтобы можно было максимально использовать компетенцию для создания различных моделей и других производных ...
... компетенции и ее характер оста- ются неизменными. В то же время в педагогической литературе некото- рые авторы выделяют так называемые «реальные и потенциальные» компетенции, понимая под реальной компетенцией тот объем прав, ко- торый ...
... компетенции обществоведческие компетенции антропо - научные или человековедческие ( антропологические ) компетенции К ( ZЧЕЛ ) ; техно - научные или техноведческие компетенции К ( ZТЕХН ) ; мета - научные или метазнаниевые ...
... компетенций, — и отбора, и обучения, На практике чаще всего эти четыре и аттестации — не меняются на всех этауровня трансформируются в три уровня пах работы с персоналом, прозрачны и поодной профессиональной компетенции: нятны как ...
... компетенции – уровень деятельности опытного сотрудника - отрицательные компетенции – обычно это такие стан- дарты поведения, которые контрпродуктивны для эффективной работы на любом уровне Этот метод используется, когда необходимо ...
... компетенции в этой модели. Единственное среднего звена вуза относят конкурентные разделение, которое возможно — это разкомпетенции — компетенции осуществления деление, согласно которому общекультурконкурентных действий. ные компетенции ...
... компетенции от некоторого начального уровня, условно принимаемого за 0, до конечно- го уровня полностью освоенной компетенции, условно прини- маемого за 1 или 100 %, происходит в рамках образователь- ной программы. Каждая компетенция ...
Елена Потапова, Сергей Шапиро. 1.2. Классификация профессиональных компетенций Формулировки ключевых компетенций ... компетенции: 1. Ценностно-смысловые компетенции в сфере ми- ровоззрения, связанные с ценностными ориентирами ...
... компетенции различ- ных авторов, можно сделать вывод, что каждый из ав- торов рассматривает коммуникативную компетенцию на иностранном языке с различных сторон. Так, И.Л. Бим исследует уровни развития коммуни- кативной компетенции ...
... компетенции ( savoir - être ) , и способность к обучению ( обучаемость , savoir apprendre ) . Совокупность всех обозначенных выше явлений можно было бы представить в виде следующей таблицы [ Companion Volume 2018 : 32 ] . Общие компетенции ...